Afgelopen woensdag heeft het team van IKC NoordRijk zich verder verdiept in de onderwijsbehoeften van hoogbegaafde leerlingen. Ook zin in een interactieve en praktische teamtraining van deDNKRS? Neem dan contact met ons op. www.dednkrs.nl

Leren te falen of falend leren?

Leerkrachten groep 1, 2 en 3 opgelet!

‘Langzaam maar zeker word je steeds meer vertrouweling en steeds minder opvoeder. De missie is geslaagd als het kind ergens in deze periode het huis verlaat met een rugzak vol ervaringen waarmee hij zijn talenten ten volle tot uitdrukking kan brengen. Dan is hij klaar om zijn eigen leven te kunnen leven. Met af en toe een retourtje naar het ouderlijk huis voor dat onmisbare advies of schouderklopje.’

Zaterdag in het Ketelhuis: Documentaire over hoogbegaafdheid. Zes hoogbegaafde kinderen doen hun verhaal, evenals ouders, leerkrachten en experts, op het gebied van hoogbegaafdheid.

'Reflecteren op het leerproces is cruciaal voor de leerling om verder te leren. Alleen door een adequate reflectie kan de leerling bepalen wat hij verder nodig heeft om te leren.'

“Als een kind vastloopt bij een opdracht, kun je het bijvoorbeeld vragen ‘Weet je nog hoe je dit de vorige keer hebt opgelost?’ Voor sommige kinderen is dat al genoeg.”

'Contact met ‘ontwikkelingsgelijken’ is van essentieel belang voor alle kinderen. Alleen met kinderen die in een vergelijkbaar stadium van ontwikkeling verkeren, kunnen kinderen échte vriendschappen opbouwen. Alleen dán kunnen zij de sociale en emotionele vaardig­heden leren die zij nodig hebben in hun volwassen leven.'

Roept u maar!

Ontroerende foto's en een aanpak naar ons hart.

Kimo Steenaart is de eerste die een oplossing hoopt te bieden voor een onderwijsvraagstuk waar de laatste jaren steeds meer aandacht voor is: het zogenoemde 'jongensprobleem'.