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Un poco de metodología waldorf…. Practicando ejercicios de planificación, anticipación y organización en el medio natural. Acompañados de informáticos, técnicos de maquinaria, supervisores de calidad, expertos en impresión, gestores de almacenaje y otras especialidades son necesarias para dar vida a una publicación escrita. Ahora cuando veamos un libro sabremos que para que podamos leerlo hay un enorme trabajo detrás.

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En la sesión de hoy nos toca entender la importancia del trabajo que realizar las mamás, y darle el valor adecuado. Actividad 1. Trabajo de Mamás Vamos a ver un vídeo sobre el comportamiento de un niño durante una mañana cualquiera, dejaremos que lo vean y apunten los malos comportamientos e incluso que se rían. Luego les preguntaremos cómo creen que es la vida de la mamá del niño, si se parece a la de las suyas y si podrían ayudara que no llegaran al extremo de llorar, solo por no hacer caso . Actividad 2. La magia de mamá Trataremos de entender como en este corto la magia de una mamá sirve para alimentar todo el mundo, pero no lo tenemos en cuenta. Actividad 3. Lectura reflexiva Leemos el libro 31 uso de mamá y hacemos analogías.

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El papel del terapeuta en la psicoterapia de adolescentes implica algo más que solamente estar dispuesto a escuchar. Aunque existan técnicas psicoterapéuticas creemos que también es importante involucrarse pero no al punto de crear una contratransferencia, cuando decimos “involucrarse “nos referimos a confiar, a pedir, a mostrar y responder todo aquello que el adolescente pregunta. Un buen comienzo, una obra teatral.

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¿Cómo utilizar un alfabeto Montessori de lija? 1/ Le mostramos al niño el alfabeto móvil, le explicamos que sirve para formar palabras y lo depositamos sobre una alfombra. 2/ Le preguntamos que palabra quiere escribir, por ejemplo, MAPA 3/ Nos ponemos a su lado (las presentaciones siempre las hacemos sentados a su lado, nunca de frente) y enfatizamos cada sonido cuando lo pronunciemos a la vez que tomamos cada una de las letras del alfabeto móvil. Le animamos a repetir a él o ella. Además, le enseñamos a poseer una memoria táctil, indicándola con que dos dedos hacer el recorrido. 4/ Según el peque vaya asimilando más sonidos, él mismo irá diciendo los sonidos para que tomemos las letras. Por ejemplo mapa, mmmm aaaaaa., pppppppp, aaaaaa. Y finalmente el mismo dirá los sonidos al tiempo que coge las letras y las va ordenando sobre la alfombra. La ventaja del alfabeto móvil es triple: 1/ Si se confunde en el orden no es necesario borrar, solo con cambiar la letra de sitio es suficiente –exactamente igual pasa si la letra esta “mal” girada. 2/ El niño puede centrarse en expresarse sin tener que prestar atención en coger bien el lápiz, hacer bien la letra,… En Montessori siempre se aísla la dificultad. 3/ Además todo esto se hace de una forma sensorial, que es como aprende la mente absorbente de los niños.

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Les mostramos a estos chicos, los problemas que conllevan los juegos con las consolas desmedidos. Hacemos nuestra versión especial del experimento de los psicólogos Christopher Chabris y Daniel Simons. Mientras están jugando les ponemos diferentes complementos en la cabeza y los cambiamos. Hacemos fotografías, mientras ellos siguen jugando y les preguntamos ¿qué tuvisteis puesto durante este tiempo en el que estabais buscando? Así les explicamos cómo se puede sufrir ceguera por falta de atención, y como eso nos influye en nuestra vida

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Ejercicios realizados para el aprendizaje de sinónimos y antónimos de una manera creativa, desde el método estructuralista. La enseñanza del léxico tiene como finalidad que las unidades léxicas pasen a la competencia comunicativa del individuo, dado el valor del vocabulario como elemento estructurador del pensamiento y su necesidad para la interacción social.

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La autodeterminación es proceso que dura a lo largo de la vida. Dentro de este proceso se desarrollan habilidades y estrategias para abordar experiencias de la vida en distintos ambientes. Hoy aprendimos a hacer pegatinas y ellos realizaron su proceso de forma autónoma.

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Una nueva rutina del centro, el momento de los abrazos: Abrazar, es un acto que conocemos desde que tenemos uso de razón, y que practicamos desde nuestros primeros días de vida. En la Universidad de Medicina en Vienna (Austria), se ha llevado a cabo un estudio desde algunos meses sobre el poder de los abrazos, el cual concluyó hace pocos días y trajo consigo grandes resultados. Los participantes de este importante estudio, junto a muchos profesionales de la salud en otros países y demás, entregarón al mundo gratos beneficios que trae el acto de abrazar a quienes amamos. Estos beneficios, los compartiré contigo a continuación: Beneficios De Un Abrazo Se disminuyen los niveles de estrés. Experimentamos seguridad y protección. Se trasmite buena energía a través del tacto. Nuestro estado anímico se nivela en su punto más satisfactorio. Se regula nuestra presión arterial. Mejoramos nuestra memoria. Al abrazar, se libera la hormona llamada oxitocina, relacionada con el placer y las relaciones emocionales. ¡Pero ojo! Esta hormona sólo se libera si estamos abrazando a alguien que nos agrade, que realmente queramos o amemos. Por el contrario, si el contacto se produce con personas que nos desagradan, y por las cuales no sentimos ningún tipo de afecto, nuestro cuerpo reacciona con los síntomas contrarios a los que nombramos como beneficios. Es decir, al abrazar a quien no queremos, sucede lo siguiente: Desequilibrio total del organismo. Se aumentan los niveles de estrés y ansiedad. La presión arterial aumenta. Experimentamos miedo o incomodidad. Nuestro estado anímico se descontrola.

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¡Días de playa!, luchando para que existan playas adaptadas. Este mundo lo configuramos todos.

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escalera cromática montessoriana

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Muchas veces para llegar a los niños con altas capacidades hay que trabajar a través de su foco de interés. Por ello, hoy nos toca una experimentación con la obra de Laurel Burch. Resulta interesante analizar los patrones lógicos en caras de gatos :-)