Nu er talblindhedstesten klar - mest til 4. klasse - Folkeskolen.dk

Talblinde analyse og neurologisk øvelser har jeg udøve i privat klinik regi i 27 år, dejlig at det nu er tilgængelig fra undervisningsministeriet. Så det kan anerkendes, som ordblindhed efterhånden er ved at blive. Det er vigtigt at analysere arbejdshukommelse på samme tid som tal og ordblindetest, da den er hovedårsagen til besværet. Ved talblindhed samt gråzonen eleverne med matematiske vanskeligheder deles det op i 3 overkategorier: Den auditiv/ hørelses talblindhed, hvor det er svært at huske tal, især hvis de lyder som hinanden fx 70 og 90. Eller svært at huske tabeller eller matematiske forklaringer. Selv om der prøves med ekstra opgaver, opgiver eleven. Den visuelle/ syns talblinde har svært ved at overskue antal, størelser, massefylde, væskefyldte, højder, sandsynligheder, tiere overgang, gange, division, spejlinger, geometri, brøker, ligning m.m. Og den blandet høre- og synstalblind. I mine 27 års erfaring ser jeg sjældent at alle slår ud på alle deres på samme tid, så for mig er analyse vigtigt for at kunne differentiere undervisningen og bruge der rette metoder til at løfte arbejdshukommelsen, der heldigvis kan ændre. Jeg har elever, der er testet før og efter af PPR psykolog, der har konstateret at elever, der går gennem neurologisk øvelser ændre deres arbejdshukommelse og IQ resultater, da de forstå testen bedre efter træning med de neurologiske øvelser. Så tusind tak for der store arbejde, der er lagt i udviklingen af testen, dejlig det nu er i mål. Med venlig hilsen Dorthe Borgkvist

Bestyrelse for Aarhus' største skole er næsten halveret: Forældre har forladt skolebestyrelse i frustration

Forbedring af WISC test

Bedre IQ og bedre arbejdshukommelse viser WISC test efter analyse og træning med neurologisk øvelser fra Klinik Syn og Indlaering. Koncentration, læring og karakter hævet og hovedpine forsvundet.

Neurologiske øvelser hjalp bankrådgiver tilbage på fuld tid efter hjerneblødning. Da vi først mødte Lars, blev han kørt til klinikken af sin kone, da han ikke måtte køre bil pga. dobbelt syn og stærkt nedsat koncentration. De første gange han kom her i klinikken, var han stadig indlagt på Hammel Neurocenter og senere kom han fra eget hjem. Det virkede uoverskueligt, at skulle kunne holde koncentrationen og opnå den nødvendige hukommelse for at kunne bestå de kursuseksamener, der er afgørende for at fastholde rådgiverjobbet i banken. Men efter neurologiske øvelser for koncentration i baggrundsstøj samt oparbejdelse af arbejdshukommelse via hørelsen kunne beskeder og forklaringer huskes og storrums-kontormiljøet klares. Lars startede op med få timer om ugen. Efter genoptræning af læsebevægelserne via øjnenes muskler til de var ens på højre og venstre øje og igen var hurtige og efter at synkronisering af fokuseringsevnen via højre og venstre øjes zoommuskler var genoptrænet, fik Lars udholdenheden til læsning og edb på plads igen. Efter synsfelterne og synsreserverne blev trænet blev dobbeltsyn til 3D syn og med ens dybdesyn via højre - og venstre øje fik Lars sit kørekort tilbage. Lars fik synets arbejdshukommelse genopøvet, så han nu magter sit krævede job i banken på fuld tid og han kommer nu selv kørende, på motorcykel, til klinikken til de sidste lektioner. Forskning viser at genoptræning og neurologiske øvelser supplerer hinanden og giver gode resultater, og det er Lars et rigtig godt eksempel på. Med venlig hilsen Dorthe Borgkvist, neuro-optometrist Klinik Syn og Indlæring. Nyvangsvej 19, 8462 Harlev Tlf 4098 1500 mail info@synogindlaering.dk

www.survey-xact.dk

Ordblinde Jacob læser efter 3 måneder med neurologiske øvelser. Jacob vil gerne informere andre med ordblindhed og deres lærere. Han går i 4. kl. og er erklæret ordblind i det røde område. Han har fået vaks-kurser og ipad stillet til rådighed. Trods disse tiltag var læsekoden umulig at knække. Matematik er heldigvis nemt for Jacob; dog kunne han ikke huske, hvad tallene hed. F. eks. sagde han 5, 6 i stedet for 56. Jacob har altid haft store udtale vanskeligheder. I børnehaven troede de andre børn, at han kom fra et andet land, og det hang ved. For 3 måneder siden var det stadig svært at tale i telefon, da modtageren kunne ikke forstå hvad Jacob sagde. Allerede nu efter forholdsvis kort træningstid er dette løst, idet Jacobs udtale er blevet markant bedre. Ligeledes havde Jacob koncentrationsvanskeligheder og nedsat udholdenhed. Han havde brug for mange pauser: ”Jeg skal lige tisse”” og lign. Samtidig oplevede Jacob en stor uro i kroppen. Jacob blev let køresyg og luftsyg med opkast, - og sådan havde det været i mange år. Dog ikke længere; efter de neurologiske øvelser. Her efter tre måneder med neurologiske øvelser knækker han læsekoden og har nu en flot udtale hør selv. Analysen af de neurologiske årsager til Jacobs ordblindhed viste: -Jacobs hørelse fra hvert øre var fin hver for sig. Men hjernens sammensmeltning af de to input fra ørene var asynkron. Jacob brugte derfor så megen energi på at undgå at høre ekko, at hans arbejdshukommelsen via hørelsen var stærkt nedsat. Af samme årsag kunne udtalen ikke falde på plads. Der var altså en neurologisk årsag til, at Jacob kunne ikke huske bogstavernes lyde og sætte dem sammen til læsning og huske store tals navne, selv om han var god til at regne med dem. -Den neurologiske årsags-analyse via synet viste, at Jacob så fint på 6 m. via højre og venstre øje hver for sig. Men i læseafstanden var højre øje på 70 % og venstre på 50 % af det normale. Jacobs synsfelter var asynkrone, og Jacob måtte kæmpe hårdt for ikke at se dobbelt. Hans læsebevægelser med øjnene var så besværede, at han forsøgte at dreje hele hovedet ved læsning. Han hoppede over ord, læste bagfra fx ud/du, b/d. Han kunne ikke se forskel på 'den', 'der', 'det' m.m. Alt, der lignede hinanden, blev gættelæst. Linjeskift var meget svært, og han gabte og blev træt ved læseforsøg. Han huskede ikke de 120 ord, da hans arbejdshukommelse via synet var forstyrret af sløret og uens fokus i læseafstanden, tendens til dobbeltsyn og nedsatte uens læsebevægelser. -Med forstørrede billeder i analyse af kognitiv forståelse viste testen, at Jacob var særdeles kvik, så god IQ. -Kropsanalysen viste svimmelhed, køresyge ved leg i bilen og kropsuro pga. stramme muskler og højre/venstre usikkerhed. Svimmelhed og køresyge er nedsættende for hjernes evne til at bevæge øjnene i læsebevægelser, derfor forsøgte Jacob at dreje hele hovedet ved læsning. I hjernen sidder højre- og venstre-kendskab ved siden af b/d samt rum og retningsforståelsen til fx at lære klokken på et analogt ur. Derfor optrænes dette også med de neurologiske øvelser. Lillehjernen styrer de to hjernehalvdeles samarbejde til balance, koordination og læsebevægelser med samarbejde mellem de to øjne. Derfor kontrolleres kroppens muskler og primitive refleks. Jacob har arbejdet 1/2 time dagligt med de neurologiske øvelser til ordblindeårsagen og læsekoden er nu knækket og det gå fremad med læsningen, siger hans mor, der var til kontrol med Jacob. Med tårer i øjnene er hun glad for den familie, der også fortalte deres historie på Facebook, og hun lader Jacob vælge, hvorvidt han vil fortælle om sine flotte fremskridt. Dette høre- og syns-besvær bliver ikke undersøgt ved skolelægen endnu, men klinikken hjælper gerne ind i skolernes læge/ sundhedsplejerske kontrol, så alle kan få analyseret årsagerne til læringsudfordringer, så det ikke kun er dem, der selv betaler eller søge fonde, der får den rette hjælp og ikke må vente til man tilfældigt høre om neurologiske øvelser til årsagen for koncentrations- og læringsudfordringer. Dette kunne være fundet og afhjulpet i første klasse frem for i sommerferien til 4. klasse Der er nu mange faglige huller, der bliver lukket i det tværfaglig team i Klinik Syn og Indlæring, Teamet består af lærer med speciale i læringsbesvær, neuro-optometrist, samhørelseskonsulenter, motorik- og kostvejledere, der brænder for godt forældresamarbejde, motivation og differentierede individuelt træningsprogram. Vi har også børn, unge voksne med læringsbesvær, tal- og ordblindhed samt synsbesvær eller nedsat arbejdshukommelsen efter fx stress, hjernerystelse, piskesmæld hjerneblødning m.m. Vi hjælper i hele landet med øvelser via Skype. Se mere på Youtube, søg under Dorthe Borgkvist. Eller kontakt klinikken på 40981500 eller skriv til info@synogindlaering.dk, så sender vi velkommen mail med priser og tilskudsmuligheder og hvornår der er møde med vores fundraiser. Med venlig hilsen Klinik syn og indlæring Nyvangvej 19 8462 Harlev v. Aarhus.

Ordblinde Jacob læser efter 3 måneder med neurologiske øvelser. Jacob vil gerne informere andre med ordblindhed og deres lærere. Han går i 4. kl. og er erklæret ordblind i det røde område. Han har fået vaks-kurser og ipad stillet til rådighed. Trods disse tiltag var læsekoden umulig at knække. Matematik er heldigvis nemt for Jacob; dog kunne han ikke huske, hvad tallene hed. F. eks. sagde han 5, 6 i stedet for 56. Jacob har altid haft store udtale vanskeligheder. I børnehaven troede de andre børn, at han kom fra et andet land, og det hang ved. For 3 måneder siden var det stadig svært at tale i telefon, da modtageren kunne ikke forstå hvad Jacob sagde. Allerede nu efter forholdsvis kort træningstid er dette løst, idet Jacobs udtale er blevet markant bedre. Ligeledes havde Jacob koncentrationsvanskeligheder og nedsat udholdenhed. Han havde brug for mange pauser: ”Jeg skal lige tisse”” og lign. Samtidig oplevede Jacob en stor uro i kroppen. Jacob blev let køresyg og luftsyg med opkast, - og sådan havde det været i mange år. Dog ikke længere; efter de neurologiske øvelser. Her efter tre måneder med neurologiske øvelser knækker han læsekoden og har nu en flot udtale hør selv. Analysen af de neurologiske årsager til Jacobs ordblindhed viste: -Jacobs hørelse fra hvert øre var fin hver for sig. Men hjernens sammensmeltning af de to input fra ørene var asynkron. Jacob brugte derfor så megen energi på at undgå at høre ekko, at hans arbejdshukommelsen via hørelsen var stærkt nedsat. Af samme årsag kunne udtalen ikke falde på plads. Der var altså en neurologisk årsag til, at Jacob kunne ikke huske bogstavernes lyde og sætte dem sammen til læsning og huske store tals navne, selv om han var god til at regne med dem. -Den neurologiske årsags-analyse via synet viste, at Jacob så fint på 6 m. via højre og venstre øje hver for sig. Men i læseafstanden var højre øje på 70 % og venstre på 50 % af det normale. Jacobs synsfelter var asynkrone, og Jacob måtte kæmpe hårdt for ikke at se dobbelt. Hans læsebevægelser med øjnene var så besværede, at han forsøgte at dreje hele hovedet ved læsning. Han hoppede over ord, læste bagfra fx ud/du, b/d. Han kunne ikke se forskel på 'den', 'der', 'det' m.m. Alt, der lignede hinanden, blev gættelæst. Linjeskift var meget svært, og han gabte og blev træt ved læseforsøg. Han huskede ikke de 120 ord, da hans arbejdshukommelse via synet var forstyrret af sløret og uens fokus i læseafstanden, tendens til dobbeltsyn og nedsatte uens læsebevægelser. -Med forstørrede billeder i analyse af kognitiv forståelse viste testen, at Jacob var særdeles kvik, så god IQ. -Kropsanalysen viste svimmelhed, køresyge ved leg i bilen og kropsuro pga. stramme muskler og højre/venstre usikkerhed. Svimmelhed og køresyge er nedsættende for hjernes evne til at bevæge øjnene i læsebevægelser, derfor forsøgte Jacob at dreje hele hovedet ved læsning. I hjernen sidder højre- og venstre-kendskab ved siden af b/d samt rum og retningsforståelsen til fx at lære klokken på et analogt ur. Derfor optrænes dette også med de neurologiske øvelser. Lillehjernen styrer de to hjernehalvdeles samarbejde til balance, koordination og læsebevægelser med samarbejde mellem de to øjne. Derfor kontrolleres kroppens muskler og primitive refleks. Jacob har arbejdet 1/2 time dagligt med de neurologiske øvelser til ordblindeårsagen og læsekoden er nu knækket og det gå fremad med læsningen, siger hans mor, der var til kontrol med Jacob. Med tårer i øjnene er hun glad for den familie, der også fortalte deres historie på Facebook, og hun lader Jacob vælge, hvorvidt han vil fortælle om sine flotte fremskridt. Dette høre- og syns-besvær bliver ikke undersøgt ved skolelægen endnu, men klinikken hjælper gerne ind i skolernes læge/ sundhedsplejerske kontrol, så alle kan få analyseret årsagerne til læringsudfordringer, så det ikke kun er dem, der selv betaler eller søge fonde, der får den rette hjælp og ikke må vente til man tilfældigt høre om neurologiske øvelser til årsagen for koncentrations- og læringsudfordringer. Dette kunne være fundet og afhjulpet i første klasse frem for i sommerferien til 4. klasse Der er nu mange faglige huller, der bliver lukket i det tværfaglig team i Klinik Syn og Indlæring, Teamet består af lærer med speciale i læringsbesvær, neuro-optometrist, samhørelseskonsulenter, motorik- og kostvejledere, der brænder for godt forældresamarbejde, motivation og differentierede individuelt træningsprogram. Vi har også børn, unge voksne med læringsbesvær, tal- og ordblindhed samt synsbesvær eller nedsat arbejdshukommelsen efter fx stress, hjernerystelse, piskesmæld hjerneblødning m.m. Vi hjælper i hele landet med øvelser via Skype. Se mere på Youtube, søg under Dorthe Borgkvist. Eller kontakt klinikken på 40981500 eller skriv til info@synogindlaering.dk, så sender vi velkommen mail med priser og tilskudsmuligheder og hvornår der er møde med vores fundraiser. Med venlig hilsen Klinik syn og indlæring Nyvangvej 19 8462 Harlev v. Aarhus.

Photos from Klinik Syn og Indlæring's post

JA; Resultatet af en ordblindetest kan forandres... Mathilde har scoret store forbedringer på sin ordblindetests i skolen, ved at lave 30 minutter neurologiske øvelser daglige i en periode. Hun er super-sej. Forskellen i testene er ikke til at tage fejl af: Fra 39 rigtige før træningen til 75 præsidentkandidat ord her efter effektiv træning fra september til juni. Og Mathilde fortsætter... Vi analyserer årsagen til koncentration- eller læringsbesvær og udvikler neurologisk øvelser til den enkelte. Fx Hvis det er svært at sætte bogstavslyde sammen til læsning eller det er svært at høre endelser, huske beskeder op øves dette med øvelser. Er er det svært at se forskel på ord der ligner hinanden som fx "den" og "der" eller "b" og "d" så er der øvelser til dette. Er det svært at stave ord med stumme bogstaver, dobbelte konsonanter, vokaler der siges anderledes end de staves, så er der øvelser til dette....og så videre...... Førhen troede man, at ordblindhed var en stationær tilstand, der ikke kunne forandres eller trænes. Man har længe vidst, at hjernen er plastisk (=foranderlig og kan skabe nye netværk) og har brugt denne viden i behandling af ex. lammelser efter ulykker eller blodpropper. Men man har fra officielt hold fastholdt troen på, at ordblindhed ikke kunne forandres - som andre neurologiske processer i hjernen. Hos Klinik Syn og Indlæring oplever vi igen og igen, at klienter, nu på 27 år - at såvel børn som voksne - der kommer i klinikken gør denne dommedagsprofeti til skamme efter få måneders intensiv træning. Vi journalfører alle de neurologiske- og klienterne fagfagligeresultater i klinikken og følger op efter et halvt og fem år efter afslutningen af træningsforløbet for at se om der er holdbarhed og langtidsholdbar. Det er fantastisk at se den glæde såvel børn som forældre (og voksne i forløbet) udviser ved resultaterne også selvom der er hårde stunder undervejs, for resultaterne kommer ikke af sig selv. Vi har også den glæde på klinikken, at skoler tager vores kurser og bruger de neurologiske øvelser i aktivitetstiden og den understøttende undervisning. Har din skole endnu ikke taget disse kurser, kan du selv kontakte klinikken for et privat forløb, også selvom du bor langt væk fra Aarhus. Vi arbejder via Skype med selve træningen og har stor erfaring heri, da vi gennem de seneste ti år også har haft mange klienter fra udlandet. Klinikken samarbejder med en fundraiser, der hjælper forældre til børn med særlige behov og voksne, der ønsker neurologisk øvelser til deres ordblindhed eller lærings-/koncentrationsbesvær. Se mere på Youtube søg under Dorthe Borgkvist, eller ring på 40981500, du kan også skrive til info@synogindlaering.dk, du kan modtage en velkomst mail med priser, tilskud muligheder og fundraiser møder. Vi giver ikke mere læsning og flere diktat for at ændre hjernens ordgenkendelse. Mere af det, der er svært (overindlæring) eller træner af arbejdshukommelsen på et pc spil, frustrerer eleverne. Vi arbejder med årsagen til læringsudfordringerne via grundige analyser og individuelt træningsprogram. Vi hjælper også særlige talblindhed, sensitive, skoleværring, ADHD, autisme andre diagnoser.

Hjælp til læsebesvær, staveproblemer eller nedsat koncentration. Desværre kommer hjælpen til afhjælpning af ovenstående meget sent i skolesystemet, hvis den kommer. De første symptomer på udfordringerne kan ses og analyseres helt ned midt i 0. kl. Får man opsporet elevernes neurologiske årsager til koncentration eller læringsbesvær her og sat ind, vil der være færre faglige huller at lukke, ligesom elevens trivsel i øvrigt også vil øges. Man ved, at faglige udfordringer giver risiko for nedsat selvværd og manglende motivation hos eleven på både kort og langt sigt og kan ende i 'ikke uddannelses parat'. Alt læring foregår via vores arbejdshukommelse. De første symptomer på nedsat arbejdshukommelse er: -Svært ved at huske bogstavernes lyde, -svært ved at sætte lyde sammen til lyderisk læsemetode. Nogle har svært ved at huske tal, se senere. Dette kan skyldes, at hørelsen ikke er synkroniseret i hjernen, og at hjernen bruger energien til at undertrykke ekko-lyden, som opstår i den situation frem for at huske. Disse børn kan også have svært ved fx: -huske beskeder -at holde koncentration i baggrundsstøjen -udtale Senere kan de få: -svært ved endelser (morfemer) -svært ved at udtale fremmedsprog som fx engelsk eller tysk. Dette kan kaldes auditiv dysleksi eller hørelses ordblindhed. Kan opstå efter væske i ørerne, dræn, ørevoks eller lign. ørebesvær. -Det kan også være svært at huske via synet: Fx -spejlvendte bogstaver -ombytning af b og d -baglænslæsning fx 'ud' bliver til 'du' -gættelæsning fx 'den' bliver til 'der' -springer ord over ved læsning -svært ved linjeskift Og senere: -husker ikke de 120 mest benyttede ord -retstavning kan være svært, fx stumme bogstaver, vokalforvekslinger, dobbeltkonsonanter, svært ved 'r' eller andre endelser - alt der ikke kan høres, skal huskes via synets hukommelse. Dette kaldes visuel dysleksi eller synsordblindhed og skyldes nedsat arbejdshukommelse via synet. Dette kan opstå, hvis højre- og venstre øjes synsfelt ikke er synkroniseret, eller uens læsebevægelser, uens fokusevne, nedsat udholdenhed i læseafstanden m.m. Der kan opstå træthed, gaben, tællen sider, finde på andre gøremål m.m. Kontrol ved sundhedsplejerske, skolelæge eller øjenlæge finder ikke dette, det kræver en analyse. -Det er også dem, der har svært ved tal, der lyder ens som 70 og 90 eller ser ens ud som 34/43. Svært ved at huske regneregler, kan glemme hvordan man fx dividerer efter to uger med et andet emne, også selv om det virkede som om teknikken var forstået. Det kan også være svært at huske tabeller, eller tænke logisk dette kaldes dyskalkuli eller talblindhed. Heldigvis kan alle 3 nævnte arbejdshukommelser analyseres og optrænes. Alderen spiller ingen rolle, bare se efter symptomerne. Man kan være ramt af nogle af symptomerne eller blandet, lidt af hver i de 3 kategorier. Se mere om den neurologiske forklaring på Youtube kanalen, søg på navnet Dorthe Borgkvist. Ved at arbejde med årsagerne til besværet frem for at give mere af det, der er svært (eller kompensere med it-oplæsning) udvikles hjernens arbejdshukommelse og de faglige huller lukkes af vores tværfaglige team. Vi hjælper i hele Danmark og i udlandet via Skype lektioner. Analyserne er dog i Harlev v Aarhus. Vores fundraiser kommer og hjælper flere gange om året, så fondsmidler kan søges. Der er ingen alders grænse, det er aldrig for sent. Vi hjælper også gerne vores tværfaglige 26 års erfaring ind i skolernes aktivitetstid og understøttende undervisning. Der er flere skoler, der tager vores kurser. Med venlig hilsen Dorthe Borgkvist, Klinik syn og indlæring, Harlev v. Aarhus. Kontakt på tlf. nr. 40 98 15 00 eller info@synogindlaering.dk

Fonden - Susi og Peter Robinsohns Fond - Susi og Peter Robinsohns Fonden

Fonde der kan yde støtte til enkeltpersoner http://www.robinsohnfonden.dk/ At yde økonomisk støtte til enkelt-personer, der på en eller anden måde har brug for behandling, uddannelse, hjælpemidler, rådgivning eller anden hjælp, som det offentlige ikke vil eller kan støtte, eller ikke støtter i tilstrækkelig grad, således at der kan forventes opnået et optimalt resultat. - Der tænkes her på mennesker, der lider af handicap enten fysisk eller psykisk. http://www.borgervennen.dk/hvad-stoetter-borgervennen Til ikke medlemmer prioriteres familie med syge eller handicappede børn eller familier i akut trang, således at vi hjælper der hvor hjælpen fra andre stopper.

Klinik Syn og Indlæring

Nedsat arbejdshukommelsen har en neurologisk årsag. Få denne analyseret og trænet og se din læringskurve stige om du har ordblindhed, talblindhed, læringsbesvær eller har nedsat koncentration.

pkjertansynogindlæring,imens,harlevj

#synogindlæring #harlevj #imens vi venter