一場值得深思的演說---以一位日本教育改革過來人的建言

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城南高校--大理高中締結姊妹校{{{城南高校校長面對教育變革的經驗分享}}}

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日本教育的过去与展望 学校管理制度的沿革

各位親愛的夥伴們大家好 鑑於現在教改制度的混沌不定與改革亂象 … 大理高中特別邀請到 日本的久力 誠校長 來臺灣 將日本曾經走過且行不通放棄的教改之實 臺灣卻還硬要行其回頭路來與大家分享 時間: 11月30日（三） 10:30~11:50~用餐討論 地點: 臺北市立大理高級中學會議室 演說主題: 日本の教育の過去と展望~学校管理制度の改革を踏まえて 日本教育的过去与展望~学校管理制度的沿革 敬邀各位關心教育的好夥伴會長與校長們一同前來參與盛會 臺北市立大理高級中學 高松景校長 黃嘉惠會長 誠摯邀請您 此次演講機會難得且議題與我們息息相關千萬別錯過了 煩請可以參與的好夥伴們接龍喔（中午供餐）

未來人才，不只要數位化，更必須不斷數位進化 如果你是仍在求學、剛畢業的青年，多半恐怕無法期望別人來幫助你，必須自力救濟，把自己變成未來需要的人才。當然，未來需要什麼人才，我也沒辦法準確的預測，但以下幾個我看到的線索，提供參考： 1. 你恐怕要拒絕長輩的善意安排 多數的家長、老師、教授、校長、教育部長官，成長在非數位的世界、在沒有 Internet 的環境求學，甚至目前還服務於正被顛覆的傳統產業。因此從他們的人生經驗與觀察角度，這個世界正變化的速度與幅度，是超越他們理解的。所以他們覺得好的道路，恐怕反而是最危險的。舉例來說，人工智能與自動化機械普及後，醫師、律師、會計師都是未來10年可能被大量取代的職業，就像高速公路收費員被 eTag 取代一樣，在這個時間點用傳統的觀念去念這些熱門科系，反而恐怕是買在最高點。因此，雖然長輩們的出發點是為你著想，但在這個大轉變的時代中，你恐怕需要學會婉拒。 2. 人工智能將在未來20年帶來巨大顛覆 就像 Internet、Apps 一樣，AI 現在方興未艾，但它的顛覆要10年、20年後才能真正感受。溫水煮青蛙的過程讓人不知不覺，但一覺醒來發現你站在歷史洪流的錯誤邊，年紀已經40歲，那才是最糟糕的。所以在此時此刻，我會建議每個人趁還年輕，去研究資訊科學 (Computer Science)、運算思考 (Computational Thinking)、理解演算法、深度學習等 AI 相關知識，如果它會取代多數工作，那我們必須往更上游走去，成為能夠設計、控制AI的人類。 3. 數位經濟才剛開始 另一方面，也會有人說網路與電商不是20年的老產業了，還有機會嗎？事實上，翻開宏觀數據，你就知道這才是籃球賽的第一節而已。以零售為例，台灣的電商交易佔總零售的穿透率，現在差不多是15–20%。但展望未來，出生在70年代以前、習慣在傳統百貨消費的族群會陸續退休，減少開銷，習慣在網路上購物的75年代後族群，則會進入30-50歲收入最好、消費力最高的黃金時段。所以我們幾乎可以預言，10年後，電商佔總體零售的穿透率將會提高到50%，甚至是80%。一個行業在未來10年有3-5倍的成長空間，當然是一個值得搭乘的向上手扶梯。 4. 找到學習的原力最重要 最後，當世界變化越來越快，知識與技能的賞味期限也就越來越短。所以在這個新世界生存，重點是不斷學習、不斷進步的能力。但極少人能長期逼迫自己學習，所以找到學習的原生動能最重要。要能讓自己主動，重點是了解自己，知道設下什麼目標、採取什麼樣的方式、內容、路徑，才能激發自身的動能。舉例來說，如果你是一個不服輸的人，那麼就找朋友打賭，看誰學的快。如果你是一個愛面子的人，那就在Facebook大聲宣告，在某月某日之前，你要做到這件事情。如果你是考試才會用功的人，那就幫自己報名比賽、測驗。總之想辦法Hack自己，推動終身學習的飛輪，你才能夠不斷進步，不被時代拋在後面。 總而言之，短期內台灣的教育沒辦法跟上時代，所以提醒各位年輕人，你必須奪回自己人生的主導權，才可能有未來。

真誠熱情的四個過程 西方管理學經常會提醒人做事要有「熱情」。我想大家都知道「熱情」是甚麼意思，也知道是甚麼樣子、甚麼感覺；在不需解說下，也都能認同「熱情」的重要！但是問題就出在，不知道如何激發出熱情。 西式環境下的教育體系或企業，特別容易「看到」很多「很有熱情」的人，這些人往往在某些場合或情境下，展現出一種節奏明快、語調高昂、積極任事的姿態；但是情境一轉換，則立刻恢復到「一般」或是「私底下」的模樣，讓人感覺判若兩人。這就是典型的西式「由外而内」的熱情。 「由外而內」的熱情不是發自內心，而是徒具熱情的樣貌，因此，當有人積極希望自己擁有熱情、培養熱情，往往就先「學樣」，或者叫做「裝樣」，如此也確實能學得很快、很像；但由於不知道如何達到真正「熱情」，就會一直停留在「裝樣」的階段。 也有些領袖、主管或專業講員，因為其職責在鼓舞士氣、提振熱情，所以當身處群眾面前，就會用感性聳動的語詞，高昂激動的聲調，營造出令人血脈賁張、情緒沸騰的氛圍；當下或許能鼓動人心，但激情過後亢奮消退，多數人就回到原點。也有少數「跟著感覺走」的盲從者，其「盲目熱情」或許會持續一段時日；但當大夢初醒後，熱情便也像洩了氣的氣球一樣，消失無踪。 事實上，要建立真心誠意、持續不懈的「熱情」，是必須細膩拆解、深入理解事物，認知並深度體悟它的意義、價值；在強烈認同其意義與價值下，從而產生一股強烈想要追求的渴望，因此鍥而不捨、甚至廢寢忘食的持續去做，希望達成那個意義、價值，進而達到自我理想實現的地步。 所以，「熱情」的源頭是從理解、發掘、感知、體悟事物意義的四個過程，自然而然蘊釀出一股積極、持續不懈追求的內在動力；它不一定會很明顯的形於外，反而，若太形於外者，似乎不太像真的。

師大學生一行參訪大理高中生態教室與體驗華江雁鴨園區花絮

北市萬華(大理高中)華江濕地成果發表

恭賀本校通過科技部高瞻計畫 總計畫: 「科學與餐飲」跨領域課程研究計畫 子計畫一:探究「分子料理」科學實作課程開發 子計畫二:烹調科學探究與營養研究計畫 子計畫三:科學烹調應用於國中與社區實施研究計