Us informo que el servei a domicili a La Floresta estarà obert el mes d'agost només per a primeres visites i urgències. Els tractaments els iniciarem al setembre. BONES VACANCES!

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El sigmatismo es un tipo de dislalia caracterizado por un defecto en la pronunciación de las palabras que contienen el sonido “s”, en algunos casos por la exagerada pronunciación del fonema que ocasiona una especie de silbido (ceceo) y por su sustitución o distorsión como cuando dice “chi” o “shi” en vez de decir “sí”. Este problema es muy común durante el cambio de dentición entre los 4 y 6 años pero se supera rápidamente con la práctica, antes de esta etapa (3 años) también es normal observar esta dificultad en su lenguaje, pero si a los 4 años el niño aún no ha iniciado el cambio de dientes y ya presenta esta dificultad es necesario trabajarla con ayuda de un especialista. Por otro lado, también se suele presentar un “ceceo” en aquellos niños cuyos padres presentan esa peculiaridad, ya que asimilan esa forma de hablar como algo normal y cotidiano. Para favorecer la adquisición del fonema /s/ se recomiendan los siguientes ejercicios: Relajación Apretar y aflojar los labios. Contraer y distender los labios. Presionar la lengua contra el paladar y bajarla suavemente. Respiración/Soplo Inspirar el aire por la nariz y botarlo rápidamente por la misma vía. Inspirar el aire por la nariz, retenerlo y botarlo lentamente por la boca. Inspirar el aire por la nariz, colocar labios y dientes entreabiertos y botar el aire. Praxias Abrir y cerrar la boca despacio. Tocar con la punta de la lengua los incisivos superiores e inferiores por fuera y por dentro, alternativamente. Dar besos sonoros y sonreír. Discriminación Auditiva Jugar con sonidos onomatopéyicos similares a la “s” (serpiente, abeja, etc.) Decir “ritmo” diciendo nombres de cosas que lleven el fonema /s/. Mencionar pares de palabras con sonidos similares y que el niño diga si son iguales o diferentes. Articulación • Repetir sílabas y palabras que contengan el fonema /s/. • Buscar dibujos cuyos nombres lleven el fonema /s/ para que los mencione y coloree. • Repetir trabalenguas, poesías, adivinanzas con el fonema /s/. Estos ejercicios pueden empezar a realizarse a partir de los 3 años a manera de estimulación, ya que entre esta edad y los 4 años estará listo para incorporarla como parte de su léxico. Si al llegar a los 4 años no se observa un avance recomendamos acudir a un especialista para que le haga una evaluación y tome las medidas terapéuticas necesarias.

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“No cobro por lo que hago, cobro por lo que sé, por lo que invertí y lo que estudié” 😉🍎

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MESURES DE HIGIENE VOCAL El logopeda recomana per poder prevenir aquelles afeccions faringolaríngies, totes aquelles persones que de manera continuada fan un us de la veu més o menys intensiu, com son els professionals de la ensenyança, dels mitjans de comunicació, comercials, treballadors en ambients molt sorollosos etc., conèixer i realitzar una adient Higiene Vocal : -No abusar de la veu: -No escurar-se la gola ni tossir, en el seu lloc empassar, beure una mica d’aigua, relaxar la gola tot badallant. -No cridar: no parlar a distancia, evitar parlar de forma prolongada en ambients sorollosos, utilitzar mitjans d’amplificació adient (micròfons). -No cantar fora del registre normal i còmode, conèixer les seves pròpies limitacions i buscar ajuda professional per la formació de la veu. -Evitar hàbits nerviosos al parlar o cantar en públic com poden ser: escurar-se la gola, parlar molt ràpidament contenint la respiració, parlar en to baix etc.. -Realitzar exercicis de relaxació i repòs vocal després de varies hores de us vocal. -No fer us inadequat de la veu: -No parlar amb veu monòtona de to baix. -Evitar inicis bruscos i tensos de la veu, no contreure la musculatura del coll, en començar a parlar mantenir relaxada la gola. -No parlar amb frases llargues esgotant l’aire, realitzar pauses per respirar i parlar més lentament. -Procurar no estar en tensió, adoptar les postures adients per que la musculatura cervical i respiratòria abdominal estiguin relaxades, i l’abdomen i la caixa toràcica es moguin lliurement. -No prémer les dents, no fer un us inadequat dels músculs que faciliten els moviments de l’articulació temporomandibular, impedint el moviment de la mandíbula durant la fonació. -Evitar la mala alineació corporal, o l’ús inadequat dels músculs del coll provocant hiperextensió o flexió cervical. Impostació vocal: El pacient ha d’aprendre a utilitzar adequadament els òrgans que intervenen en la fonació per evitar l’esforç durant les seves emissions. A través dels exercicis de impostació va a realitzar la coordinació de la respiració amb l’emissió articulada eliminant els esforços de la veu. Montserrat Regalado, logopeda col 1793

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"Yo soy visual" - El mito de los estilos de aprendizaje - Psyciencia

Logopedia Pediátrica | | Grup PoliclinicGrup Policlinic

Els dilluns passo visita a Sant Cugat del Vallès

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Los padres deben dar ejemplo de aquello que inculcan en sus hijos. Pues los niños actúan reproduciendo los comportamientos de los mayores. “No se puede actuar en contradicción con lo que se dice. De esta forma solo conseguiremos que desconfíen de nosotros” afirma Montserrat Regalado, psicòloga-logopeda

Montserrat Regalado Massuet | LinkedIn

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Fins el setembre! Que passeu unes bones vacances!

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