Description
Lernen lernen, Förderung, Diagnostik und Beratung, LRS- und Dyskalkulietherapie, Nachhilfe, Coaching;
Einzel- und Kleinstgruppenförderung; Förderkurse in Schulen; Das Memory-LernTeam arbeitet seit 1998 unter der Leitung von Dipl. Sozialpädagogin und Lerntherapeutin Elisabeth Schott in Kassel Stadt und Land sowie im Schwalm-Eder-Kreis; seit einigen Jahren arbeitet das LernTeam in Kooperation mit Schule und führt an der Heiligenbergschule in Felsberg, an der 3-Burgenschule in Felsberg und in der Gesamtschule Guxhagen Legasthenie - und Dyskalkuliekurse durch; das LernTeam ist bei den Jugendämtern in KAssel Stadt und LAnd sowie im Schwalm-Eder-Kreis anerkannt für die Durchführung der LRS- und Dyskalkulietherapien;
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facebook.comIch wünsche Allen schöne Herbstferien! Und, ich bin dann mal weg :) !
Neue Lernfähigkeiten.
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Ich wünsche Euch allen einen guten Start ins neue Schuljahr 2016/2017 !
Lernen lernen an eigenen Memory-LernTeam Punktebildern
Unsere Arbeit-unsere Erfahrung: Strategien helfen bei einem Löwenanteil von LRS-Fehlern
RECHTSCHREIBSTRATEGIEN FÜR ALLE 1. Ich schreibe Satzanfänge und Nomen (Namen und Namenwörter) groß. Alle anderen Wörter schreibe ich klein. 2. Ich führe die Artikelprobe durch. Diese Artikel nutze ich dafür: der, die, das. So erkenne ich das Nomen. 3. Ich zerlege während des Schreibens alle Wörter in Silben und spreche diese mit: Ich kann schon beim Dik-tat-schrei-ben Sil-ben bil-den und mit-spre-chen. 4. Durch Silben kann ich vieles prüfen, z.B.: Doppellaute, ähnlich klingende Laute (d-t,b-p, g-k), ck-k, tz-z, ss-s-ß, Dehnungen und auch ie-i. 5. Ich verlängere einsilbige Nomen, Verben und Adjektive mit dem Zauberwort "alle" und setze die Verlängerung immer in Silben: Nomen: das Bild- alle Bil-der Verben: er geht- alle ge-hen Adjektive: schnell- alle schnel-len Ha-sen 6. Ich suche ein Wort aus der Wortfamilie, um ä und äu zu prüfen. erklären - klar, verändern - anders, aufräumen - Raum 7. Ich denke über das Wort nach: den- denn, wen- wenn, Mann- man, das- dass ab der 4. Klasse 8. Ich denke über die Wortstellung im Satz nach und überprüfe Wörter auf eine Nominalisierung durch Artikelprobe. Ich suche versteckte Artikel (zum, ins, im, ans, beim) und bemerke unbestimmte Mengen, die Adjektive nominalisieren. Ich schrei-be ei-nen Brief. Das Schrei-ben des Brie-fes be-rei-tet mir Pro-ble-me. Zum (zu+dem) Schrei-ben brau-che ich Pa-pier. Al-les Gu-te und viel Er-folg wün-schen wir! Copyright by Memory-LernTeam: Elisabeth Schott, Ringstraße 9, 34590 Wabern, 0177-2774422 Martina Walter, An der Storchenhecke 9, 36251 Ludwigsau, 0175-6232719
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