Immanuel Kant Institut für deutsche Sprache und Kultur
Badeniastraße 19
41564 Kaarst
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Gelungenes Lernen bedeutet für das Kant Institut, den Lernenden zu befähigen, seine persönlichen Ressourcen zu erkennen, den Wunsch zu wecken und/oder zu stützen, diese Ressourcen zu erweitern und zu vertiefen und sie im gesellschaftlich relevanten Kontext zur persönlichen Entwicklung und Orientierung autonom und verantwortlich zu nutzen.

Das Kant Institut versteht sich hierbei als Lernpartner, der diesen Lernprozess fördert, inspiriert, begleitet und unterstützt.
Das Kant Institut geht dabei davon aus, dass ein Lernprozess nur dort nachhaltig erfolgreich ist, wo der Lernende sich angenommen und verstanden fühlt, wo ein Lernklima von gegenseitiger Wertschätzung und Offenheit herrscht und wo der Lernende die Lerninhalte für sich als bedeutsam erlebt und erkennt.

Gelungenes Lernen wird somit hin als subjektiver Prozess betrachtet, für dessen Erfolg das Kant Institut die Voraussetzungen schafft. Diese Voraussetzungen sind
-   Dozentinnen und Dozenten, die neben ihrer Kompetenz, ihrer Qualifizierung und ihrer Erfahrung eine grundsätzlich weltoffene und wertschätzende Haltung den Lernenden gegenüber besitzen.  
-   Eine fundierte und qualifizierte Beratung und gemeinsame Reflektion, sowohl für den Lernenden als auch den Lehrenden.

-   Gut aufbereitete und in seiner Relevanz transparente Lerninhalte  
-   Methodenvielfalt
-   Eine gute räumliche und mediale Ausstattung
-   Ein teilnehmer- und mitarbeiterfreundlicher organisatorischer Ablauf

Für gelungenes Lernen im Bereich Sprache gilt darüber hinaus, dass der Lernende die Lernziele des Europäischen Referenzrahmens erreicht, so dass er in die Lage versetzt wird, sich gern und sicher dieser Sprache in Deutschland zu bedienen und dies mit einer erfolgreichen Prüfung mit dem „Zertifikat Deutsch“ belegen kann.

Gelungenes Lernen ist somit dann erreicht, wenn durch Lernfreude und selbstgesteuertem Lernen eine Erweiterung des Wissens und Könnens erfolgt, die die individuelle Handlungsfähigkeit des Lernenden im privatem, beruflichem und im gesellschaftlichen Umfeld verbessert.