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Aprender brincando! Brincando e aprendendo! Bolo de Banana para aprender o B !

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Repensar E Reeducar suas ações para diminuir cada vez mais a necessidade de REDUZIR, REAPROVEITAR E RECICLAR.

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"A pintura infantil é muito importante para o desenvolvimento das crianças. Além de trazer todos os benefícios de uma atividade que trabalha com a coordenação motora, agilidade, ritmo e percepção espacial, a pintura é uma atividade social que transmite uma sensação de bem-estar psicológico e permite uma melhor autoestima. A criança ao desenhar desenvolve a autoexpressão e atua de forma afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo, através da utilização das cores, formas, tamanhos, símbolos, entre outros. A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. É nesta fase, durante a educação de Infância, que elas terão os primeiros contatos com as linguagens da arte, cabendo ao educador e aos pais valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas mostram nas suas produções e compreender a importância existente no ato de explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas." UNIFAE

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TINTA DE SOLO Qualidade não é quantidade. O trabalho na educação infantil deve garantir uma aprendizagem significativa para os alunos e isso não depende de riqueza de material, mas de conteúdo, estratégia e propostas que ofereçam oportunidades de participação, entendimento e conclusão. MAIS CRIATIVIDADE! MAIS TRABALHO! MAIS DIVERSÃO!

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Uma ajudinha para os pais que participam do nosso projeto ABRACE MAIS! APRENDER LIBERTA RÓTULOS E PRECONCEITOS!

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Amanhã é dia de capoeira no EDUCA! IÊ Capoeira fazendo a diferença em nossa escola!

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Você​ conhece a FIBROSE CÍSTICA? Com o MAIS SAÚDE a nossa ENFERMEIRA e seus amiguinhos do PRÉ 2 conheceram o corpinho "por dentro" e sua função, com isso poderemos entender e ajudar no processo de inclusão.

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EXTRA! EXTRA! EXTRA! O DIA DAS MÃES foi um sonho!

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CAMA DE GATO "A Psicomotricidade é a educação do movimento com atuação sobre o intelecto numa relação entre pensamento e ação englobando funções cognitivas e psíquicas". Assunção e Coelho (1997, p. 108)