SORTEIO CATUBA SELVAGEM!

Prezadas e prezados colegas, Amanhã (08/06), às 9:30, o permissionário Betão, do DAEQ, vai fazer um pronunciamento durante o Conselho Universitário, cobrando uma posição da reitoria sobre a questão da presença dos permissionários e a garantia da autonômia dos Centros Acadêmicos. Como assim, os CAs e DAs são autônomos? Depois de muita luta, os estudantes conseguiram o direito de gerir eles mesmos os seus espaços, incluindo as suas sedes, sempre levando em consideração as nossas demandas coletivas, de estudante para estudante. Como isso está sendo ameaçado? Tando o CAEng quanto o DAEQ tem permissionários que auxiliam na administração das suas sedes, que ajudam não só a garantir que os espaços fiquem abertos, mas disponibilizam serviços aos estudantes. Estes permissionários, que ocupam um espaço dessas sedes em comum acordo com as entidades, tem recebido cobranças de aluguél, embora os espaços sejam de gestão dos estudantes e não da universidade. O que podemos fazer a respeito? Convidamos todos e todas a se somar para prestigiar a fala dessa pessoa que é tão querida por todos nós e fortalecer nossa voz pela garantia dos nossos direitos, tanto pela permanência do Betão quanto do Netinho, do CAEng. Ficamos a disposição para quaisquer outros esclarecimentos!

Timeline Photos

[IM IMPLEMENTA EM CÁLC 3 MONITORIA VIRTUAL EM CARÁTER EXPERIMENTAL] Atendendo à solicitação dos estudantes, levada em reunião através do CAEng e do DAEQ, o IM colocou em funcionamento uma monitoria virtual para cálculo 3 em caráter experimental. Nos próximas dias até a prova final de cálculo 3, poderemos usar o AVA para tirar dúvidas com os monitores. Os recursos ainda são limitados, por isso é importante que utilizemos a ferramenta a fim de fazer uma futura avaliação sobre melhorar a plataforma ou voltar a oferecer apenas as monitorias presenciais. Segue informe oficial da Chefia do Departamento de Matemática. Boa prova galera! -------------------------------- "Abrimos no AVA, em caráter experimental, a "Monitoria Virtual de Cálculo III", que funcionará a partir de hoje até a Prova Final. A chave de acesso ao curso é "Integrais". Devemos ter em mente que há limitações no uso dos recursos de atendimento virtual para uma disciplina de Cálculo e, sobretudo, lembrar que os monitores, alunos também, não poderão estar muitas horas em atuação na plataforma. Ainda assim, esperamos que esta experiência possa ser frutífera e que esta monitoria virtual venha complementar o trabalho realizado pelos monitores nos encontros presenciais. Desejo sucesso! Maria Fernanda Elbert, Chefe do Departamento de Matemática - IM"

Timeline Photos

[DESCENTRALIZAÇÃO DA SECRETARIA ACADÉMICA] Por iniciativa da diretoria da Escola Politécnica, está ocorrendo a descentralização da Secretaria Acadêmica do bloco A e os serviços de emissão de documentos, esclarecimentos e entrega de documentação de estágios serão feitos pelas secretarias individuais, que ficam nas salas listadas: Engenharia Ambiental e Civil - D-205 Engenharia (Ciclo Básico) - Bloco A (2° andar) Engenharia de Materiais, Metalúrgica e Nuclear - F-214 Engenharia de Produção e Petróleo - F101 Engenharia Naval e Oceânica - C203 Engenharia Eletrônica e de Computação, Controle e Automação e Computação e Informação - H212A Engenharia Elétrica - H227 Engenharia Mecânica - G202

Timeline Photos

[IM AUMENTA TEMPO DE PROVA] Somando-se os esforços de reuniões abertas e reuniões com coordenadores do IM, o Instituto acatou a sugestão dos estudantes de aumentar o tempo de prova e a P2 de cálculo 4 já contará com 2 horas e meia de duração! Atos como esse significam que a Campanha de Ensino do CAEng e do DAEQ tem dado frutos. Parabéns ao IM. Vamos em frente! Aos que farão prova unificada nos próximos dias: boa prova!

Timeline Photos

[CAMPANHA DE ENSINO] Fala, galera! Nessa última quinta 01/06, puxada pela Campanha de Ensino NÃO É NORMAL, ocorreu a reunião com o coordenador de Física 3, prof Nathan, onde estavam presentes representantes do CAEng e do DAEQ. Assim, segue abaixo uma lista completa de: A) o que foi levantado na reunião, B) o que foi proposto e C) o que o CAEng e DAEQ receberam de resposta. Nós acreditamos que as mudanças no Ensino se dão aos poucos e assistimos isso ocorrer em disciplinas como Cálculo I. Haverá uma reunião com a direção de Ensino da POLI e direção do IF em junho. Estaremos trazendo mais informações assim que possível. Gostaríamos de ressaltar que sugestões e críticas são extremamente importantes, continuem mandando. Vamos continuar virando a Engenharia do avesso. -------------------------------------------------------------------------------- A) O QUE FOI PAUTADO NA REUNIÃO - Falta de didática - Falta de aulas práticas, com mais exercícios - Material insuficiente - Somente 6,3% das notas da P1 acima de 7 - Aulas terminarem um mês antes do fim do semestre - Presença obrigatória nas aulas - Punição nas questões de V ou F - Possível desunificação das físicas no ciclo básico B) O QUE FOI SUGERIDO NA REUNIÃO Para os próximos períodos: - Testes periódicos e listas de exercícios: assim como Cálculo I e Probest, nos ajudando a manter a matéria em dia e ainda dando uma bonificação extra. - AVA não-obrigatório: abrir o AVA para todos e não somente para quem faz física semipresencial, podendo assim os alunos ter acesso a slides e listas de exercícios. - Fim da presença obrigatória: para que caso o aluno não se identifique com a pedagogia usada pelo seu professor ele possa procurar outro que lhe ajude melhor, ou ainda estudar sozinho. C) O QUE O CAEng e DAEQ TIVERAM DE RESPOSTA I) Foi mencionado pelo coordenador que a média das P1 não foi tão diferente das dos períodos anteriores e que, de fato, há um problema nisso. Comentou, também, sobre as monitorias de Física 3, que tem pouquíssima procura por atendimento, assim como, como os professores para sanar dúvidas e que esse fator talvez esteja atrelado ao baixo rendimento. Entendeu a dificuldade dos estudantes em conciliar o tempo para procurar atendimento visto a carga horária cheia e pesada. II) O professor comentou que o propósito do curso é ser enxuto e que geralmente há duas aulas de folga (livres), somente nesse semestre que isso não ocorreu. Concordou em ser necessário mais exercícios em aula e com o propósito do aluno realiza-lo, não somente copiar o gabarito do quadro. Comprometeu-se a levar essa pauta à reunião com os outros docentes. A proposta é o mesmo que ele faz em suas aulas: meia hora final com um exercício e vários itens relacionados ao conteúdo do dia. III) O coordenador Nathan já nos garantiu que nos próximos períodos o AVA estará aberto para todos os alunos, inscritos ou não na turma semipresencial e ficou de levar a proposta de teste com bonificação para o departamento. IV) Quanto a presença obrigatória, o esclarecimento é que no período de inscrição no SIGA as vagas ficam cheias, e devido a demanda, colocam 5 docentes para dar aula, mas, na realidade, elas sempre estavam vazias quando a presença não era obrigatória e então, por recomendação da POLI, passou-se a exigir presença, o que não é consenso entre os próprios professores se é algo bom. Ao indagarmos em relação a falta de didática de alguns professores e sugerirmos que todas as turmas sejam semipresenciais, além de serem aplicados testes com bonificações extras, assim aumentando o interesse em ir nas aulas, ao invés de cobrar a presença, o coordenador encaminhará as reclamações e críticas aos docentes. V) O prof. Nathan ressaltou ser favorável quanto ao ciclo básico da engenharia ser unificado, pois, em alguns processo seletivos é levado em consideração o CR do candidato. Sendo assim, isso seria uma avaliação injusta sem que haja uma uniformidade na cobrança feita aos alunos(as). Porém, desunificar o ciclo básico não é uma decisão que deva ser feita sem maior debate e consulta a professores e estudantes. VI) Por último, em relação a penalização nas questões de V/F, o prof entende a revolta dos(as) alunos(as) em serem punido(as) e perderem pontos na prova mas, alega que o intuito dos professores é elaborar uma prova híbrida para cobrar pontos específicos da matéria: teoria, desenvolvimento matemático e esquemas. Usando, então, para avaliar-nos nesses quesitos, respectivamente: questões textuais (V/F), questões discursivas e múltiplas escolhas. Esclareceu, também, que anteriormente eram aplicadas questões de múltipla escolhas com 3 afirmações (com o mesmo sentido de V/F) e nesse caso a penalização era ainda maior, pois errando uma afirmativa perdia-se a questão inteira. Então, optaram por colocarem as V/F para diminuir a mesma. Porém, alega a sua necessidade para evitar que os(as) aluno(as) ganhem pontos na prova chutando a questão sem saber a matéria, sendo bonificado por isso. Portanto, indica que caso não saiba a questão deixe-a em branco, dessa maneira, o(a) estudante não será penalizado. Mesmo assim, pedimos que isso seja reavaliado e rediscutido, afinal, é consenso entre os estudantes que esse método de punição não avalia o conhecimento, além de ser uma prática feita em concursos para eliminar candidatos, intuito bem diferente do que deveria ser em uma prova de Física 3. -------------------------------------------------------------------------------- A melhoria do Ensino é, de fato, uma discussão estrutural. Portanto, apesar das respostas que recebemos, acreditamos que ainda é possível avançar nas pautas. Afinal, a nossa busca é pela excelência que a nossa universidade representa. Infelizmente, a didática ainda é um dos fatores que os professores deixam a entender que não é uma prioridade, o que vai contra diversas pesquisas na área de pedagogia no ensino superior. Quando um professor é didático muda e motiva os estudantes e na Escola Politécnica assistimos a ausência de didática de uns, acarretar em salas superlotadas de outros, como acontece com o Marcelo Neto, professor de Física IV. A campanha irá se manter e lutar para que isso mude. Nós acreditamos que essas mudanças se dão aos poucos e assistimos isso ocorrer em disciplinas como Cálculo I. É importante lembrar que estamos abertos a críticas e sugestões e que não buscamos uma avaliação mais fácil e sim, justa. Uma prova que os estudantes façam e entendam o que estão realizando. O objetivo não pode ser conseguir aprovação, desprendido de se aprender o conteúdo que nos é ensinado.

[É HOJE!] Festa Selvagem: Pega a Catuaba! 9/6

::::ABRE A GELADEIRA....PEGA A CATUABA:::: Pra comemorar o fim da semana pós P2 das unificadas e dar energia pra todo mundo sobreviver a esse fim de semestre, nós do CAEng decidimos que nada mais justo do que distribuir SHOT de CATUABA SELVAGEM pra vocês. Vai funcionar assim: > Sempre que tocar uma música que tenha "catuaba" vai ter distribuição de shots na goela enquanto a música rolar que é pra ninguém sair sóbrio daquele centro acadêmico. >>DIRETO NA GOELA, repito DIRETO NA GOELA<< E pensando nos miguinhos que não gostam de catuaba, vai ter: - CERVEJA boa e geladinha - BEATS de todas as cores - SANTA DOSE que de santa não tem nada rs - por último mas não menos importante, nossa JURUPINGA de todo rolê. Mas CAEng, e pra rebolar a raba? Meus queridos, nós vamos ter DJ Morena, tocando muito pop e funk pra vocês baterem o bumbum no chão, sem vergonha e de forma muito selvagem. E vai ter sorteio também, cambada. Aguardem o post pra vocês compartilharem com os migos.

CAEng UFRJ - Centro Acadêmico de Engenharia's cover photo

Timeline Photos

O Clube de Engenharia, juntamente com representantes do CAEng e demais universidades, está organizando o I Encontro Fluminense de Estudantes de Engenharia. A fotinha foi da reunião de ontem (02/06). Vem novidade aí, galera! Aliás, os convidamos para se associarem ao Clube de Engenharia. A associação é gratuita para estudantes e inclui acesso a sala de estudos, biblioteca, cinema, palestras, área campestre... Fora a conexão com uma série de profissionais. É uma instituição bem tradicional, fundada em 1880. Mais informações na página deles.

Timeline Photos

Prezados e prezadas, Nesta semana passamos por mais um processo eleitoral do CAEng. A atual gestão "- Pressão + Didática: Vamos Virar a Engenharia do Avesso" foi reeleita com 419 votos! Queremos agradecer todos e todas as estudantes que mais uma vez depositaram a sua confiança no nosso trabalho. Desde 2014 estamos nos esforçando pra construir um CAEng democrático, representativo e alinhado às necessidades dos estudantes. Nos próximos semestres, teremos bastante trabalho para colocar em prática o programa da chapa que foi eleito, ressaltando que o CAEng, em seus 110 anos, tem um histórico de lutas importante no país. Temos muito a fazer e, também, muito a melhorar. Então, se você também tiver vontade de construir o maior CA e segundo mais antigo da América Latina, vem com a gente!

[RESULTADO DO PROCESSO ELEITORAL] 419 votos na Chapa 1 6 votos nulos 2 votos em branco Gostaríamos de agradecer a todos e todas que participaram das nossas eleições!

Timeline Photos

[CAMPANHA DE ENSINO] Fala, galera! Amanhã, dia 01/06, irá ocorrer uma reunião puxada pela Campanha de Ensino NÃO É NORMAL do CAEng e DAEQ, com o coordenador de Física III. Lembramos que o resultado da P2 ainda não saiu, a mesma ocorreu nessa segunda 29/05. Mas, de 682 estudantes QUE FIZERAM A P1 inscritos na disciplina, apenas 43 tiraram acima de 7. Isso nos dá um percentual de apenas 6,3% dos alunos e alunas. Portanto, como tivemos problemas para encaixar horário com a coordenação, não foi possível marcar uma reunião geral com os estudantes novamente - como ocorreu há 4 semanas, que o intuito era de discutir as unificadas e as do IM foram mais pautadas. Portanto, estamos aqui hoje através desse post para coletar opiniões, reclamações e soluções de vocês em relação a Física III. Participem para termos um ensino e didática de qualidade!!! VAMOS VIRAR O CENTRO DE TECNOLOGIA DO AVESSO ❤