Hei, juchei! Kommt herbei! Suchen wir das Osterei! Immerfort, hier und dort und an jedem Ort! Ist es noch so gut versteckt, endlich wird es doch entdeckt. Hier ein Ei! Dort ein Ei! Bald sinds zwei und drei 🐰

Fashion Queen Valli trägt heute mal spontan das Heunetz rechts am Ohr 🤴🏻💃🏻🙋🏻‍♀️😂

Die Zeit lässt uns erkennen, was Worte nicht benennen ❤️

Die liebe Annika war nachträglich mit paar Freunden da zu einer kleinen Geburtstagsparty 🎂🎁🎉 War echt sehr schön, mit tollen Kindern und sehr braven Ponys 👌🏻🤗🎉

🔥❤️🔥

Sei der Autor deiner eigenen Lebensgeschichte und schreibe einen Bestseller ❤️

Letztes Wochenende haben die Stall Mädels bei uns geschlafen 😁🙌🏻😍 Wir haben gekocht, gebacken ... und viel gelacht 😄❤️ Ist ne besondere wertvolle Zeit mit immer schönen Erinnerungen 👌🏻❤️

⚠️Viele "Probleme" verschwinden nach dem Teilleistungstraining von ganz alleine, aber auch Kinder ohne "Probelme" profitieren vor allem in der Schule vom Konzept des Teilleistungstrainings mit dem Pferd. Nebenbei wird auch noch der richtige Umgang mit dem Pferd gelernt. ⚠️ Nur was sind eigentlich Teilleistungen? Teilleistungen sind die grundlegenden Fähigkeiten, die notwendig sind, um höhere Funktionen, wie Denken, aufzubauen. Sie bilden die Grundlagen, auf denen später das Lesen, Schreiben und Rechnen basieren. Probleme treten dann auf, wenn Teilleistungen eine unregelmäßige Entwicklung zeigen. Teilleistungen sind in allen Stufen der Informationsverarbeitung notwendig: Aufmerksamkeit - Wahrnehmung - Gedächtnis. Teilleistungsschwächen sind kleine Ursachen, die große Problem zur Folge haben können. Um zum Beispiel eine Ansage richtig schreiben zu können, muss das Kind eine Fülle von Teilleistungen bewältigen: ➡️ dem Lehrer zuhören und sich nicht von anderen Geräuschen ablenken lassen, die gleichzeitig auf sein Ohr treffen - wie Straßenlärm, der Sitznachbar, etc. (auditive Aufmerksamkeit) ➡️den Satz, den der Lehrer gesprochen hat, im Gedächtnis behalten (auditives Gedächtnis) ➡️ das gehörte und gemerkte Wort in einzelne Laute zergliedern (auditive Gliederung) ➡️die isolierten Laute müssen von anderen Lauten die ähnlich klingen differenziert werden (b/p, d/t, g/k) (auditive Differenzierung) ➡️zu dem richtigen Laut muss die richtige Buchstabengestaltung gefunden werden (visuelles Gedächtnis) ➡️die richtige Buchstabengestalt darf nicht mit ähnlich aussehenden Buchstaben verwechselt werden (d/b, n/m, o/a ...) (visuelle Differenzierung) ➡️die richtige Buchstabengestalt muss erkannt werden, denn schließlich gibt es viel Varianten von z.B. o und I .... p q d b (Raumorientierung) ➡️Laut und Buchstabe muss miteinander verbunden werden, Informationen zwischen den einzelnen Sinnesgebieten werden miteinander verknüpft (Intermodalität) ➡️dann bedarf es noch der Hand- und Fingerbewegung um die Schreibbewegung durchzuführen - den Stift in die richtige Richtung führen (Aktivierung der taktil-kinästhetischen Funktion) ➡️nun muss der Buchstaben noch an der richtigen Stelle und in der richtigen Lage auf dem Papier stehen (Raumorientierung) ➡️schließlich darf nun während all dieser Einzelleistungen die Reihenfolge der Laute und Buchstaben nicht durcheinander gebracht werden, d.h. eine bestimmte Serie muss beachtet werden (Serialität) Erst wenn all diese Teilleistungen vollbracht sind, steht das richtige Wort am Papier! Warum also z.B. aus dem Wort "Papagei" ein "Pabagei" geworden ist, kann verschiedene Ursachen haben - ein Problem der auditiven Differenzierung, der visuellen Differenzierung, der Intermodalität oder der Raumorientierung? In allen meinen Spielpädagogischen Einheiten sowieso bei vielen Veranstaltungen ist das Teilleistungstraining wichtiger Bestandteil! 🙂

Die nächsten Mädels stehen für den Reiterpass fest! Bin schon voller Vorfreude und freu mich auf das Training mit den 3 tollen Mädels 👏🏻🙂

Plüsch Kugel Blacky 😄😍

Meine Reitschülerin war in der Zeitung 👌🏻😍

Sonntags Beschäftigung 🤩👌🏻 Die Sachen der Pferde verschönern ✨